大学学习适合记笔记学习吗?会不会影响学习效率?

只要是听课,我就会记笔记,这种习惯坚持了四十年。上大学期间,每门课都有一个笔记本,考试的时候,老师都是考笔记本上的内容,让我感到记笔记是最有效的学习方法。

不是什么时候精神状态都好的,特别是春天,天一暖和就犯困,这时多记些笔记就能挺过去。迷糊劲过去了,笔记能帮着理顺前面的内容,还能听得明白,完成学习任务。

很多时候,书上的内容没有老师讲的具体,也没有老师说的形象。这时,拿出笔记对照一下,许多问题就会很明白,也容易加深对课本内容的理解。

也有时,对老师讲的不能马上理解,但有笔记这个拐棍,课下再仔细思考一下,也很容易解决。

老师重点讲的,就是老师认为最重要的部分。他讲过了,然后出题考讲过的内容,你不认真听讲,被挂了科,活该!

学习高等数学要做笔记吗,怎么做?

首先,大学你跟老师的交流的机会基本没有;其次,老师万一不划范围,你就废了。所以,我还是建议你能学好高数。不然,概率统计,复变函数与积分变换,大学物理等等这样的课程你一定都过不了。 至于高数如何学好,笔记是必须有的,但是,也许你上课的老师本身就没有笔记,那就需要你自己把上课涉及到的知识弄懂搞熟,在大量做题之前,希望多看几本教材(推荐《高等数学》同济版(五六都行)),把各个教材上对于一个基本知识点的解释深刻理解,然后把各个例题看明白。刚上大一不建议看考研书,容易伤自尊。值得一提的是,上课的100分钟非常极其的重要,你自己的理解能力有限,听听老师上课讲的,回头自己巩固也能达到事半功倍的效果。 个人观点:大学什么有用什么没用,谁也说不好,在这科不知道是否有用之前,不妨好好学着。

有讲义学生不就不需要记笔记了吗?

这主要取决于如何认定PPT,属于讲义,还是教学辅助工具。

大学学费通常已经包含课本费、讲义费、薄籍费等,如果将PPT视为讲义性质,老师理应向学生无偿提供。但是很多时候,这些PPT并非是通用教材,经过教师个人的再创作,往往凝聚了他的教学理念与风格,确实发挥了辅助教学的作用,作为一种辅教工具,是否交予学生就要看老师本人的意愿了。老师拒绝复制PPT,可能是出于鼓励学生全勤听课的目的,也有可能是不希望PPT公开传播,影响他的教学,尤其是私下的商业教学活动。不管是什么原因,考虑到国内大学的学生与老师的不对等地位,在这件事情上谈权利可能无助于解决问题,相信还是可以通过其他方式解决的。

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