你觉得手机现在真的成为了人的一个“器官”了吗?

对于“手机现在真的成为了人们的一个‘器官’了吗”这个问题,不能一概而论。可以说,对于一部分人来说并不是这样。比如农村的一些岁数很大的老人,他们每天都是简简单单的生活,就算接打电话他们也不会的。当然了,对于当今的绝大部分人尤其是广大的年轻一代来说,手机真的是好朋友,可以说是形影不离,若说是他们的“器官”,毫不夸张。你看,无论你走到哪一个地方,只要是有人的地方,比如车站.地铁.码头或是旅游景点的人流中,你会被一副副景象所惊呆:每时每刻,人们手里几乎都是举着一块手机,别无二致。仿佛是商量好了似的,他们走到哪里举到哪里,边走边看,边看边拍。即使不看不拍,也是走到哪里举到哪里。你也别说,遇到好的景致,谁不想把它拍下来作为永久保存?当走到有纪念意义的景点,谁又不想拍个照留个念呢?手机太有用了,更神奇的地方还有呢,口渴了吗?想喝水吗?对着二维码一碰,拿一瓶水走就行。到饭店吃饭?不用交钱,拿着手机朝着二维码一晃,拍拍屁股就走人,多省事啊!神奇吧?手机的用途还多着呢,要去会客?手机一摁,车来了!国庆节要回家,先定个票吧,手机一打,妥了。手机的好处太多了,只有你想不到的,没有它办不到的。既然有这么多好处,谁又能离开他呢?所以说,把手机比作人体的一个“器官”,真是名至所归!

学生真的不应该带手机进校吗?这对学生的成长真的有好处吗?

手机是科技发展的产物,它像很多高科技产品一样,是双刃剑,有利也有弊。

你觉得手机现在真的成为了人的一个“器官”了吗?

我认为禁止学生带手机进校园是非常必要的,这对学生的成长真的有好处,是学校、教师对孩子的一种保护。

你觉得手机现在真的成为了人的一个“器官”了吗?

你觉得手机现在真的成为了人的一个“器官”了吗?

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手机对心智不成熟的中学生来说,是一种致命的诱惑,很容易把孩子引入迷途。大家知道手机应用软件是非常多的,成人也很容易入迷,更不要说年纪轻轻的小孩子了,他们很容易被诱惑,所以,我觉得还是不要给学生配手机,不要拿孩子的前途来做实验。

02

手机易于让在校学生引起攀比,妨碍学生身心发展。手机的档次不同,功能不一样,当然价钱也不一样,这就很容易滋生攀比,学生一旦有这样的心理就会变得很浮夸,滋生许多事端。为什么中学生要穿校服?除了统一标志之外,其实还有一个原因就是大家都穿校服,不容易滋生攀比。

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如果需要用到手机进行交互式教学,可以用有限制性功能的平板电脑代替。我不知道你为什么想要让孩子用手机,如果认为手机是一种先进的通讯工具,孩子需要接触并运用它。有两种弥补途径,一是用平板,平板只能通过学校网络连接上网,便于控制,现在很多学校都用平板,他们只能用于师生、生生间的交流。如果你觉得非要让孩子接触手机,可以放学后在家里由家工控制着使用。

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如果觉得非有手机联系不可,可以向学校申请非智能手机,或者手表电话。这两种通讯方式都便于联系,但是不能用于上网。以上解答,不知当否?

手机的诱惑性不可小看,等到孩子心智成熟些再给他配手机,也许是更合适的做法。就像婚姻一样,等到孩子成人以后才可以结婚,如果中学生就允许他们结婚,那校园里企不乱套。

工具只能在合适的时间交到能控制它的人手中!

如果你觉得非要给在校学生配手机,也请你说出几点现由来,谢谢!

我是读写升级彭老师,专注提升读写能力,改善孩子精神世界,可以关注我哟,给我点赞。如果有什么想和我分享,请在文章后面留言!

高科技产品给人类带来哪些好处与坏处?

提问里描述的是高科技产品,我理解为我们日常生活中或者工作学习中所能接触或者使用的产品。而不是泛指科技对人类的影响。

首先说说好处:

1,科技产品可以替代简单的操作,减轻人的体力脑力的消耗。洗碗机,自动料理机等等。让人可以把时间和精力分配到更喜欢或者更高附加值的事情上。

2,科技产品能让人的能力延伸。比如微信这类社交产品是对人的沟通能力的延伸。电脑辅助设计,辅助驾驶,搜索引擎。

3,科技产品能颠覆旧的人类活动或者创造新的模式。比如无人驾驶,必然改变人类出行的模式。

说说坏处:

1,很多科技产品为懒人发明,却让人类更懒。用惯了输入法,结果提笔忘字。你是不是去小区门口的超市都要开车?买了小美以后,你是不是没炒过菜?

2,信息过载。如果给你几条信息,你会认真思考比较,然后判断选择。给你上百万条信息,你直接就乱了。然后又发明了大数据分析,根据喜好推送。这下好了,找到的都是与自己逻辑对应的。不断的强化自己的观点,人的思想就被禁锢了。

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